بازی و اسباب بازی
تمام بچه ها بازی را دوست دارند و این برای آن ها مفید است . بازی فعالیتی است که تنها به خاطر لذت از آن انجام می شود و نتیجه نهایی آن مورد نظر نیست . کودک در حین بازی به صورتی ناخودآگاه خود را بروز می دهد و از این راه می توان او را شناخت که چگونه فردی است.
یادگیری از طریق بازی ، بهترین شیوه آموزش کودک است. از طریق بازی می توان او را آموزش داد و حقایق اسرار آمیز زندگی را برای او روشن ساخت ، تا قادر به مشاهده ، مقایسه و تشخیص شود . هر قدر محیط اطراف کودک بیشتر ذهن و جسم او را به فعالیت تحریک کند ، رشد و تکاملش بهتر پیش می رود . بازی، مهارت های کودک را بیشتـــر می کند و او را برای انجام وظیفه های اصلی در آینده آماده می سازد. رشد کودک در سنین مختلف قابلیت های او را ظاهر خواهد ساخت. این قابلیت ها با پیشرفت سنی افزون گشته و گسترش می یابند . رشد ، زمانی خوب پیش می رود که هر یک از این قابلیت ها با محرک های متناسب با خود مواجه گشته و به آن پاسخ دهد . این پاسخ در حقیقت همان رفتار است که بر اثر تکرار، توانایی قابل ملاحظه را در کودک موجب می شود . کودکی که در شالیزار بر پشت مادر بسته شده و غیر از روسری پشت او و آب شالیزار چیز دیگری حس نمی کند، در حقیقت محرکی نمی بیند که به آن پاسخ دهد . کودک متفاوت از ا و ، چه در شهر و یا روستا ، با وسایل گوناگون در محیط اطراف خود همراه و مواجه است ، که تعدادی از آن ها برای مدتی کوتاه او را به خود مشغول داشته و ارضاء می سازد . برخورد مکرر و مداوم با این وسایل به تدریج جذبه این تماس و دیدار را کاهش داده و آن را از میان می برد . لذا این نتیجه برای او کافی نیست و وجودش طلب بیشتری از محیط دارد.
از جمله عوامل و وسایلی که در ارتباط با این مسأله می تواند جوابگو باشد اسباب بازی است، اسباب بازی محیط کودک را غنی ساخته ، خلاء موجود را پر نموده و به عنوان یک محرک حرکت را در کودک بر می انگیزد . این حرکت همان پاسخ است که تکرار آن موجب تقویت قابلیت موجود در کودک می گردد.
اسباب بازی هایی که با اهداف آموزشی همراه هستند در ا شکال و اندازه های مختلف در دسترس می باشنـــد . رنگ های موجود بر آن ها به گونه ای است که بچه ها را مجذوب و علاقه شان را معطوف به خود می دارند . آن ها را مشغول و در بازی ، تجارب یادگیری را برایشان لذت بخش می سازند.
این اسباب بازی ها در جریان رشد کلــی بچه ها مؤثرند ، کمک می کنند به این که قابلیت های ذهنی و مهارت های اجتماعی آن ها پیشرفت نماید.
کودک خردسال به نوعی از اسباب بازی نیاز دارد که حواس پنج گانه او را تحریک کند . همگام با رشد او ، محرک های متفاوتی را ارائه دهد . محرک هایی که با جریان رشد او همخوانی داشته باشد . اسباب بازی هایی که براساس مطالعه و هدف طراحی شده اند به عنوان یک محرک ، حواس پنجگانه نوزادان و خردسالان را تحریک می نمایند . این اسباب بازی ها به والدین کمک می کنند که بچه ها را به شیوه ای مثبت سرگرم نموده و ناظر بر رشد سریع آنان باشند.
در جهت کمک به رشد کودکان و نیز بالا بردن سطح یادگیری آنها اسباب بازی های آموزشی شایان توجهی طراحی شده اند که دست یابی به آن ها آسان است . توجه به این نکته لازم است که در خرید اسباب بازی قیمت بالا تنها ملاک مطلوب بودن آن نیست. چرا که اولاً پس از مدتی بازی ، اسباب بازی علیرغم قیمت بالا جذابیت اولیه خود را از دست می دهد. البته بعضاً پیش می آید که علاقه کودک به یک اسباب بازی خاص چنان بالا می رود که آن را از خود جــدا نمی سازد . ثانیاً ، در ارتباط با اسباب بازی نکاتی حائز توجه است . لذا ، زمانی که قصد خرید اسباب بازی بــــرای کودکان را دارید به نکات ذیل توجه داشته باشید:
اسباب بازی متناسب با سن کودک باشد. ۱-
اهدافی که در طراحی اسباب بازی مورد توجه بوده روشن باشد. ۲-
فعالیتی که اسباب بازی ایجاد می نماید مطلوب و مناسب باشد و موجب خستگی و دلزدگی کودک نشود. ۳-
۴- ایمنی اسباب بازی ها از نظر نوع مواد به کار رفته در آن ها و خطر آفرینی ، به خصوص برای نوزادان مورد توجه باشد.
۵- زمانی که اسباب بازی می خرید خصوصیت شخصیتی ، علاقه و چگونگی قابلیت کودک را مد نظر قرار دهید.
اسباب بازی بایستی به آن اندازه برای بچه جالب باشد که علاقه او را به خود معطوف سازد. ۶-
گردآورنده: علی خوشپور، کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی
کلینیک مددکاری اجتماعی نداالحق ، جلوه فتاحی ، کلینیک مددکاران اجتماعی
سلام.
خسته نباشید.
شما دانشجوی کارشناسی ارشد رشته ی برنامه ریزی آموزشی هستید؟
شرمنده که مزاحم شدم ولی منابع کارشناسی ارشد رشته تون رو می خواستم جسارتا و اگه امکانش براتون مقدور باشه که برام بنویسید…
ممنون می شم.